© Shou Makura ・ Takeshi Okano/Shueisha ・ Domori Elementary School Alumni
Ik vraag me af welke vorm het monster van de week van deze aflevering in zijn originele manga/anime-vorm uit de jaren 1990 heeft aangenomen, omdat ik er vrij zeker van ben dat”griezelige iPad achtervolgd door de zielen van Amoral Scientisten”waarschijnlijk niet was. Deze keer, Hell Teacher: Jigoku Sensei Nube richt zich op een achtergrondstudentenpersonage dat we nog niet hebben ontmoet: cliched bebrilde basisschooljongen-uitvinder Akira, samen met de introductie van nog twee vrouwelijke studenten, Noro en Shizuka, plus opschepperige rijke jongen Shuichi. Ik weet niet wat het is over weet het-het is allemaal’slimme kinderen’-personages, maar ze wrijven me de verkeerde kant op en Akira stoort me. Ik veronderstel dat de meeste kinderen in deze show redelijk stereotiep zijn van het ene of andere personage-archetype, maar tot nu toe heb ik niet het gevoel gehad dat het actief afbreuk doet aan mijn plezier van de show.
Akira lijkt het grootste deel van zijn tijd te besteden aan het uitvinden van belachelijk geavanceerde contrastions, met behulp van schroot van het schroothoop van Tech. De meeste van zijn uitvindingen, die wild onpraktisch lijken, hebben de neiging om voornamelijk fout te gaan, omdat hij als een kinderwetenschapper karakter natuurlijk niet een ounce van gezond verstand behoudt. Zijn hart is tenminste op de juiste plaats-zijn gebruikelijke motivaties voor het maken van metalen geleidingen zijn te wijten aan zijn lovenswaardige drive om mensen te helpen en ze gelukkig te maken.
Wanneer hij nog meer verontrustende contributies begint te geven dan normaal als de zijne, weet we dat de griezelig bezeten tablet is gekocht in zijn oods als een neodie-necronie, en het openbaar is voor hem, wat een neodie-necronie heeft gekocht. Vervloekte blauwdrukken. Zelfs Nube realiseert zich dat zijn student niet gelijk is wanneer Akira een bedreigend uitziend mecha-ding bouwt dat digitaal de doden opdrijft en zich voedt met hun ziel. Ik bedoel, dat is een geweldig wetenschapsproject, maar realistisch gezien is dat meer middelbare schoolniveau, zou ik zeggen.
Akira’s reanimator-bot grijpt de geest van geliefde recent overleden school konijnen konijn Shiro, verontrustend wat een beeld weergeeft van zijn afbrokkelende ziel op zijn glanzende OLED-scherm, voordat hij een doodsbange Noro grijpt, die haar kostbare vloeistof essentie oogstte. Ja, dit is niet alleen degene waar het konijn sterft, het verdubbelt ook omdat de”te veel schermtijd slecht is voor kinderen, mmmkay?”aflevering. Ik neem hiervan dat overmatige blootstelling aan YouTube/Tiktok/Instagram je kind met metalen getentacled digitale demonenbots zal laten construeren die de zielen zuigen uit de lichamen van vrouwelijke studenten.
Natuurlijk doet Nube zijn demonhand ding en scheurt de monster-bot een nieuwe uitlaatpoort, voordat ze de niet-gereserveerde overleden wetenschappers in de kwaadaardige iPad scheuren. Het lijkt erop dat ze een collectief na het leven hebben gevormd, waar ze, onbegrensd door limieten van tijd en ruimte, wetenschappelijke vooruitgang blijven nastreven. Het lijkt erop dat ze nog steeds de formule voor kunstmatige algemene intelligentie nog niet hebben gekraakt, hoewel Openai misschien een aantal aanwijzingen uit deze aflevering wil nemen en een paar van hun ingenieurs wil vermoorden om de onbeperkte berekenkracht van hun ziel te benutten, waardoor ze in de schijnbaar onvermijdelijke productie van een angstaanjagende nieuwe machinegod zijn onderworpen aan de mensheid voor alle eeuwigheid. (Sorry, ik heb onlangs veel te veel Panicky Tech YouTube-video’s bekeken.)
Terwijl het onderliggende concept achter deze aflevering een beetje intrigerend is, is dit misschien wel de eenvoudigste, meest oninteressante aflevering tot nu toe. Zelfs de korte stinger aan het einde is zeer voorspelbaar, en ondanks het leren van zijn les blijkbaar blijft Akira tot het einde ondraaglijk. Ook ben ik nog steeds verdrietig over het konijn.
Beoordeling:
Hell Teacher: Jigoku sensei nube streamt momenteel op youtube .
